Kurikulum PAI yang Responsif Terhadap Isu Kesehatan Mental Remaja

Abstract

Kesehatan mental remaja merupakan isu yang semakin penting di era digital akibat meningkatnya tekanan sosial, krisis identitas, serta pengaruh media sosial yang berdampak pada kondisi psikologis remaja. Fenomena ini menuntut keterlibatan berbagai pihak, termasuk lembaga pendidikan dalam mendukung kesejahteraan mental peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang responsif terhadap isu kesehatan mental remaja serta mengidentifikasi karakteristik pembelajaran PAI yang dapat mendukung kesejahteraan psikologis peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Pengumpulan data dilakukan melalui analisis berbagai sumber literatur yang relevan, termasuk artikel jurnal, buku ilmiah, dan penelitian sebelumnya yang mendukung pembahasan. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa kurikulum PAI memiliki potensi strategis dalam meningkatkan kesehatan mental remaja yang tercermin dalam penguatan aspek spiritual, pembentukan karakter, serta pengembangan ketahanan mental. Namun, implementasi PAI masih didominasi oleh pengembangan kemampuan aspek intelektual sehingga belum sepenuhnya responsif terhadap kebutuhan emosional peserta didik. Berdasarkan hal tersebut, pengembangan kurikulum PAI butuh diarahkan dengan mengedepankan nilai-nilai yang lebih humanis, reflektif, kontekstual, serta memperhatikan aspek psikologis dan literasi digital.